在 2015 年 7 月反黑箱課綱事件將近二年後，高中生的課綱終於要有重大變革！根據《自由時報》報導，為配合 12 年國教課綱 2019 年上路，高中社會領域課綱草案近日已送國教院課發會審閱，預計在七月公告、九月開公聽會。
這次課綱最大變革，就是將重點放在台灣最近五百年脈絡，而以往佔大篇幅的中國史將放在東亞脈絡中討論。 另外世界史也將更著重台灣與世界互動，期望將台灣主體性的重要大幅提升，改變以往的「漢人史觀」。
依草案，歷史課綱將不再清楚劃分台灣史、中國史和世界史，而是分出三個分域，各兩學分，每學分安排一個導論、三個主題和一次歷史考察。例如台灣部分將帶領學生思考「如何認識過去」，並且強調台灣是多元族群社會。一改過去以漢人為主軸的教法，此次新課綱將原住民單獨成項，要學生了解當代原住民的處境和權利伸張。
至於中國史部分，則是放到第二分域，並且不再只討論中國本身歷史，而是著重「中國和東亞歷史交會」，將討論軸心從大中國史觀拉到華人移動、華商對世界的衝擊、共產主義在中國發展歷程，以及對東亞影響等等。最後第三分域則是「台灣與世界」，其中包含「伊斯蘭與世界」，帶領學生了解伊斯蘭文化發展與擴張，以及和西方互動等。
另外，相較於以往要學生背誦大量史料，這次課綱也大減資料性內容，目標是要培養學生理解和思辨能力，並且更強調「做中學」，首創「有問號」開放性課綱，教導學生用批判態度去看課程。例如「誰的歷史？誰寫的歷史」等開放題目。
歷史科召集人、政大副教授金仕起近日表示，新課綱不是要讓學生去當史學家，而是改以學生、人民為主體性出發。例如以往是從皇帝角度去看暴亂，但新課綱會從人民角度出發，解釋為何發生暴動。
對於新課綱草案內容，大多網友紛紛表示贊同，認為終於「擺脫大中華思想」、大中國主義」、「雖然我喜歡歷史，但對沒興趣的人來說中國史真的教太細」、「9.2 跟支那人崩潰」。但也有網友表示，中國越來越大台灣卻選擇遠離，對後代不會比較好。
相信對於七、八年級生來說，背誦南京是我國首都的「中國史觀」已成共同回憶。相較於好幾本的中國史地，台灣歷史只有薄薄一冊、考試也不太會考，時常被忽略拿去墊泡麵。這樣的歷史由於和時空脫節，對學生來說只剩考試意義。
如今，歷史課綱朝開放性課綱前進，與其說放入更多台灣主體性，不如說真正目的是在培養學生解讀資訊後獨立思考的能力。這版充滿顛覆性的台灣歷史課綱，真的很讓人期待。
（本文提供合作對象轉載。首圖來源：chia ying Yang CC Licensed）
本文資料來源：
自由： 不用苦讀中國朝代 歷史可以有存在感了
三立： 社會新課綱曝光！陸史大幅縮減 改以「人民」角度探討事件
自由： 社會新課綱 中國史放東亞脈絡討論
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